本文摘要：4月14日上午，教育部职成司王扬南副司长在江西省教育厅职出处邓弘处处长的会见下围观回到江西省电子信息工程学校巡视指导工作。

4月14日上午，教育部职成司王扬南副司长在江西省教育厅职出处邓弘处处长的会见下围观回到江西省电子信息工程学校巡视指导工作。学校杨乐文校长、谢苏扬副校长热情接待了王扬南副司长一行。

王副司长一下车就在学校领导的会见下参观巡视了校园环境和校园监控中心、计算机图文信息处理中心、电子电工与自动化掌控实训基地、机械加工及汽车修理综合实训基地等实训场地。重点巡视了学校广告、网络、电子等技能工作室。参观中，杨乐文校长就学校教育教学、样板学校建设、招收低收入、校企合作、基础能力建设等重点工作向王副司长展开了详细汇报。

他说道，学校自创立三十多年来，在各级领导的关心和反对下，一直环绕“培育一个学生，成就一个人才；培育一个学生，经商一个家庭”的办学宗旨，实行“人格教育+岗位技能培育”的育人理念，以市场需求为目标，以服务学生顺利低收入为导向，以教育教学质量为学校办学生命线，探寻出有“订单式培育”、“工学融合”、“技能人才培训基地”等校企合作的办学新模式，确实做了办学与市场接入，教育教学与岗位工作过程接入。尤其是近几年，学校以实行国家示范校建设项目为契机，改革创新、特色办学、提高质量，在学生技能竞赛方面构建“三个覆盖面积”：覆盖面积所有专业，覆盖面积所有技能，覆盖面积所有学生；在校企接入方面构建“三进”：企业文化进校园，企业管理入课堂，企业设备入基地；在师资培育方面侧重“三提升”：学历提升，技能提升，能力提升；严肃积极开展江西省教育体制改革试点项目——基于“三元制”的现代学徒制试点，全面实施“教学生产化，生产教学化，学校工厂化，工厂学校化”的四个化建设。王副司长边听得边看，不时明确提出问题，详尽理解情况。

在数控加工劳动生产区，看见学生正在加工产品，王副司长饶有兴趣的与学生攀谈，理解学生自学情况，当了解到学生正在加工企业订单拒绝的产品时，他拿起一个零件细心查看，表彰学生“做到得很好”，并告知学生：“班上所有的同学都能做到得像你一样好吗？”学生问：“是的，我的同学绝大部分都可以”，王副司长失望的点了低头；在计算机图文信息处理中心实训基地中，王副司长对学校特色技能工作室的育人模式兴趣浓厚，指出这种人才培养模式有一点推展，因为这种培育模式将理念化东西有形化，让学生对科学知识有更为全面、综合性的做到，为学生今后低收入、创业奠定良好基础。特别是在学校电子、广告、网络等技能工作室看见学生们的工作环境、工作条件及工作成果，了解到学生们参与省赛、国赛的成绩时，王副司长举起大拇指回应赞许。王副司长还实地查看了学校集训2012年江西省第九届职业技能大赛各项目参赛选手的训练场地，对运动员们展开了平易近人的希望与指导，对学校的集训工作给与了充分肯定。

参观完结后，王副司长对学校制度化管理模式、独有的育人思想和自导自演的德育校本教材产生了浓厚兴趣，愿索取学校自导自演的《榜样》、《故事与人生》和《茁壮的歌声》以供研究和推展。

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